Vad är erfarenhetsbaserat lärande?

Erfarenhetsbaserat lärande på arbetsplatsen hjälper människor att förbättra de färdigheter de behöver för att utföra sina jobb. Det handlar om att upptäcka och eliminera misstag, och hjälper till att få ett nytt perspektiv på arbetet. Anställda kan antingen lära sig på egen hand eller från andra. Även om den erfarenhetsbaserade lärmetoden utvecklades 1974 av David Kolb – en amerikansk forskare, implementeras den fortfarande ivrigt av organisationer. Vad är erfarenhetsbaserat lärande? Vad är Kolbs lärcykel? Läs vår artikel för att ta reda på det.

Erfarenhetsbaserat lärande – innehållsförteckning:

1. Vad är erfarenhetsbaserat lärande?
2. David Kolbs lärcykel
3. Lärstilar
4. Sammanfattning

Vad är erfarenhetsbaserat lärande?

Erfarenhetsbaserat lärande innebär att analysera sina egna professionella erfarenheter och upprätta en plan för att tillämpa dem i sitt arbete. Denna process bör stödjas av chefer, teamledare och kollegor. Därför är god kommunikation så viktig i detta fall.

Skillnaden mellan teoribaserat lärande och praktikbaserat lärande är enorm, och detta illustreras bäst av Mel Silberman (författaren till “Active Training: A Handbook of Techniques, Designs Case Examples, and Tips”);

• Det jag hör, glömmer jag,
• Det jag hör och ser, minns jag lite,
• Det jag hör, ser och ställer frågor om eller diskuterar med någon annan, börjar jag förstå,
• Det jag hör, ser, diskuterar och gör, förvärvar jag kunskap och färdighet,
• Det jag lär ut till en annan, behärskar jag.

David Kolbs lärcykel

En liknande metod presenterades av David Kolb, som utvecklade en teori om erfarenhetsbaserat lärande kallad Kolbs cykel. Nyckelelementet i denna modell är att utveckla praktiska färdigheter, erfarenhet och kritiskt tänkande. Även om hans metodik inte ger en uppsättning färdiga rekommendationer och råd, pekar den på mekanismer som främjar effektivt lärande.

Den erfarenhetsbaserade lärcykeln består av fyra steg:

• Konkreta erfarenheter (känsla) – planerade eller oavsiktliga, vad vi gör och känner vid ett givet ögonblick,
• Reflekterande observation (tittande) – analysera erfarenheten och bestämma dess betydelse,
• Abstrakt konceptualisering (tänkande) – skapa olika koncept och idéer som kan tillämpas i liknande situationer,
• Aktiv experimentering (görande) – testa idéer och koncept i nya situationer.

Enligt Kolb, när vi lär oss något nytt, modifierar vi våra tidigare erfarenheter, och detta påverkar i sin tur våra efterföljande handlingar. Vi refererar till denna process som en upprepande sekvens – när det sista steget är slutfört, börjar nästa.

Lärstilar

Varje person föredrar ett annat sätt att lära sig. Därför definierade Kolb följande lärstilar för att hjälpa utbildare att anpassa sina undervisningsmetoder:

• Divergerande. Individer med den divergerande stilen är känsliga och kreativa. De gillar att samla information och kan se på situationer från olika perspektiv.
• Assimilerande. Människor med den assimilerande lärpreferensen är mer intresserade av idéer och abstrakta koncept. De är bra på att analysera och organisera information på ett klart och logiskt sätt.
• Konvergerande. Den konvergerande lärstilen involverar ett praktiskt tillvägagångssätt. Människor med den konvergerande lärstilen gillar att experimentera med idéer och söka efter användbara lösningar för att kontrollera om en teori fungerar i praktiken.
• Accepterande. Detta är en vanlig lärstil. Individer med den accepterande lärpreferensen förlitar sig på intuition snarare än logik.

En annan klassificering av lärpreferenser föreslogs av Honey och Mumford:

• Aktivister. De njuter av nya utmaningar och engagerar sig fullt ut i nya erfarenheter. De lär sig bäst när de kastas in i det okända, och när de arbetar i team och experimenterar.
• Reflektorer. Reflektorer står vid sidan av, observerar, samlar data och drar noggrant slutsatser. De behöver tid för att fatta beslut baserat på noggrann analys.
• Teoretiker. Teoretiker strävar efter perfektion. De gillar att ställa frågor och måste ha tydligt definierade mål.
• Pragmatiker. De testar nya idéer, koncept och metoder i praktiken. De måste se sambandet mellan teori och praktik, samt föredra konkreta exempel och feedback.

Sammanfattning

Den erfarenhetsbaserade lärmodellen som föreslagits av Kolb verkar vara en extremt effektiv lärmetod som gör det möjligt för anställda och organisationer att växa. Men vissa HR-specialister nedvärderar denna lärstil, främst på grund av att den avvisar den teoretiska grunden. Ändå är Kolbs cykel grunden för de flesta teorier om kunskapshantering och är utmärkt för affärscoaching.  

Andra resurser: 6 strategier för att främja inkludering på arbetsplatsen.

Om du gillar vårt innehåll, gå med i vår aktiva community av bin på Facebook, Twitter, LinkedIn, Instagram, YouTube, Pinterest.